Четверг, 27 Января 2022
   
Шрифт

Центр социальной помощи семье и детям Невского района

Профилактика асоциального поведения подростков из неблагополучных семей

В настоящее время проблема социально-педагогической профилактики асоциального поведения подростков является одной из актуальных, что обусловлено рядом факторов. Социально-экономическая нестабильность в стране, нарушение или ослабление влияния социальных институтов, призванных заниматься воспитанием детей и подростков, прежде всего института семьи, привели, к значительному увеличению числа семей так называемой «группы риска» и подростков с асоциальным поведением.

Отрицательный микроклимат в неблагополучных семьях создает объективные предпосылки для появления асоциального поведения. У детей из неблагополучных семей, в силу их повышенной внушаемости, эмоционально-волевой неустойчивости, имеется повышенная склонность к возникновению социально отрицательных форм поведения, таких как сквернословие, хулиганские поступки, бродяжничество, употребление ПАВ.

Нормальное здоровое поведение у подростка подразумевает под собой взаимодействие подростка с социумом, с окружающими людьми, адекватными потребностями в жизни и его возможность гармоничной социализации в обществе. Под нормой принято понимать явление, носящее групповой характер. Такие нормы позволяют уравновешивать поведение людей, приводить или хотя бы стремиться к гармонизации между взаимоотношениями субъектов общественной жизни. Существует различное количество норм: психологические, этические, моральные, нравственные, правовые, социальные и т.д. Как правило, подросток, характеризующийся асоциальным поведением, имеет определенные личностные особенности: несдержанность и агрессивность; склонность к межличностным конфликтам; упрямство; нежелание подчиняться общепринятым правилам поведения; трудности социальной адаптации.

Асоциальное поведение подростков может выражаться в следующих формах:

- Девиантное поведение (отклоняющееся поведение). Имеет связь с нарушением соответствующих возрасту подростка социальных норм и устоявшихся правил поведения, свойственных в семейных, школьных отношениях. Чаще всего проявляется в форме агрессии, нежелании учиться, демонстрации своего негатива близкому окружению.

- Аддиктивное поведение – характеризуется бегством от существующих проблем, уходом «в свой мир». Это может сопровождаться бегством в тело (булимия, анорексия), бегством в работу (трудоголизм), бегством в фантазии (компьютерные игры) и т.д.

Для решения данных проблем следует проводить следующие профилактические мероприятия:

-        Ликвидация пробелов в знаниях учащихся по вопросам девиантного поведения, что является обязательным компонентом в системе ранней профилактики асоциального поведения.

-        Борьба с прогулами занятий -  второе  по важности звено в воспитательной и учебной работе, обеспечивающее успешную профилактику правонарушений. По этой причине борьба с прогулами должна быть включена в общешкольную программу профилактики правонарушений.
-        Привлечение несовершеннолетних к спортивным, творческим и художественным мероприятиям, которые способствуют развитию творческой инициативы ребенка и полезному проведению досуга.

Подробнее: Профилактика асоциального поведения подростков из неблагополучных семей

 

18 января - День прорыва блокады Ленинграда

Сегодня исполнилось 79 лет со дня прорыва блокады Лениграда. 18 января 1943 года во время операции «Искра» войска Ленинградского и Волховского фронтов прорвали блокадное кольцо вокруг города. Руководил операцией Георгий Жуков. В этот же день ему было присвоено звание Маршала Советского Союза.

Прорыв блокады


         Прорыв блокады значительно улучшил положение Ленинграда – на узкой полосе южного берега Ладожского озера было восстановлено железнодорожное и автомобильное движение. Для окончательной ликвидации блокады силами нескольких фронтов и флотилий была проведена Ленинградско-Новгородская операция. 20 января был освобожден Новгород, 21 января фашистские подразделения под давлением советских войск начали отход из района Мга – Тосно. 27 января блокада, продолжавшаяся 872 дня, была снята. В честь этого события в Ленинграде прогремел праздничный салют.

Подробнее: 18 января - День прорыва блокады Ленинграда

 

Опасность выхода на лёд

         49767d189102d9df28ba67aa7a0bda1b 0

49767d189102d9df28ba67aa7a0bda1b 1

С 16 ноября 2021 года по 15 апреля 2022 года действует запрет выхода на ледовое покрытие водных объектов города на основании Постановления Правительства Санкт-Петербурга от 15.11.2021 № 873.

         Неокрепший лед в сочетании с сильными метелями может представлять большую опасность для жизни людей, пренебрегающих элементарными правилами поведения на водоемах Северной столицы. В целях обеспечения Вашей безопасности Правительством Санкт-Петербурга установлены периоды, запрещающие выход на лед.

Подробнее: Опасность выхода на лёд

 

Гаджеты и их влияние на психологию ребенка

    В современном мире технологии играют жизненно важную роль. Согласно статистике 29% детей использует планшет и телефон в раннем детстве, 70% овладевают мобильными технологиями в полном объеме к школьному возрасту. В данной статье мы рассмотрим как положительное, так и отрицательное воздействие технологий на ребенка.

86554

   Рассмотрим положительное воздействие.

1. Улучшение моторики. Навык связанный с движениями мышц, в большинстве случаев пальцы, запястья. В процессе игры на планшете руки ребенка получают хорошую тренировку.
2. Улучшение когнитивных навыков, обрабатывать информацию, рассуждать, запоминать и проводить ассоциации. Многие видеоигры, приложения написаны на иностранном языке и не переведены на русский, это способствует изучению иностранного языка. Интерактивные приложения, игры содержат в себе больше развивающих программ, чем зачастую ребенок получает в образовательном учреждении.
3. Получение положительных эмоций от процесса игры.
4. Доступная информация. Ребенок имеет легкий доступ к образовательным сайтам, программам, играм по необходимой теме. Так же интернет полон визуальной образовательной информации, презентации, видео, лекции, книги.

   Перейдем к негативным влияниям гаджетов на ребенка.

Чрезмерное использование цифровых технологий может привести к зависимости. Последствия могут быть связаны с психическими, физическими и эмоциональными проблемами.
1. Согласно исследованиям, большое количество использования гаджетов может негативно сказаться на развитии мозга, вызвать дефицит внимания, задержки когнитивных функций, нарушение учебной мотивации, повышенную импульсивность и снижение способности к саморегуляции.
2. Проблемы с обучением. Высокая потребность в обучении у детей продолжается до 5 лет, однако если все их время занято гаджетами, времени на общения с родителями, ролевые игры, общения с другими детьми у них нет. Это нарушает их развитие коммуникативных навыков и тягу к новым знаниям.
3. Отрицательное влияние на мораль и нравственность. Доступность информации, как плюс, так и минус, к сожалению, посмотреть контент для взрослых детям не составляет труда.
4. Долговременное пребывание в телефоне, компьютерах может привести к ухудшению физического здоровья.

Подробнее: Гаджеты и их влияние на психологию ребенка

   

С Новым 2022 годом

Дорогие петербуржцы!

«Центр социальной помощи семье и детям Невского района Санкт-Петербурга» поздравляет вас с Новым 2022 годом!

2022 год Поздравление ЦСПСиД Невского района

Подробнее: С Новым 2022 годом

   

Страница 1 из 227